Дітям про надзвичайну ситуацію

Коли мова йде про дітей, необхідно з усією відповідальністю поставитися до питання їх ознайомлення з правилами пожежної безпеки, а також до контролю над дотриманням цих норм. Дитячі пустощі часто стають причиною небезпечних спалахів, при цьому дитина виявляється не тільки винуватцем, але і жертвою пожежі.

Тому дуже важливо використовувати найрізноманітніші способи доведення до дітей правил щодо попередження спалахів і поведінки під час виникнення надзвичайної ситуації. Для цього можна показувати лялькові вистави та мультфільми, проводити різні ігрові заходи, спортивні свята, конкурсні вікторини та інформаційні бесіди.

Як свідчить сумна статистика, малюки, потрапивши в небезпечну ситуацію, вважають за краще пасивний порятунок в укритті, що ускладнює їх пошук і ліквідацію з палаючого або задимленого приміщення.

Тож, дуже важливим є:

• формування серйозного ставлення до питань пожежної безпеки;

• формування у дітей навичок безпечної поведінки в побуті;

• формування відповідального ставлення до питань безпеки оточуючих і самої дитини;

• навчання адекватним діям при виникненні пожежі або задимлення;

• ознайомлення дітей з предметами, що потребують підвищеної обережності.

До уваги закладів освіти! З метою досягнення найкращого результату, керівники дитячих установ повинні співпрацювати з батьками і пожежними підрозділами. Тільки систематичні, планомірні і комплексні заняття допомагають сформувати міцні знання в галузі пожежної безпеки.

Свята у червні

Читай та грайся

До дня захисту дітей у Кушугумському КДНЗ «Ромашка» пройшла благодійна акція ініційована «Новою поштою » для малозабезпечених та багатодітних сімей. Дітям були подаровані книги із серії «Читай та грайся», де казка оживає з мобільним додатком WOWBOX AR.

Проект Концепції розвитку дошкільної освіти

Міністерство освіти і науки України пропонує для громадського обговорення проєкт Концепції розвитку дошкільної освіти, розробленої відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», програми діяльності Кабінету Міністрів України, затвердженої постановою Кабінету Міністрів України від 02.04.2020 № 270, оперативного плану Міністерства освіти і науки України на 2020 рік, затверджений наказом МОН від 27.12.2019 № 1640, інших нормативно-правових актів.

Концепція розкриває сучасні проблеми у сфері дошкільної освіти та визначає основні шляхи забезпечення доступу до якісної дошкільної освіти.

Зауваження та пропозиції до проєкту просимо надсилати до 3 липня 2020 року за адресами: проспект Перемоги, 10, м. Київ, 01135 або на e-mail:a_hryshchenko@mon.gov.ua.

Вихователь – це нижчий за рангом професіонал: директорка садочку вимагає підвищити авторитет професії

Євгенія Копейкіна – директорка центру розвитку дитини IQsha Club – запропонувала уряду певні ідеї щодо підняття авторитету професії вихователя. У своїй публікації освітянка порушила основні проблеми, через які молоді педагогічні працівники не бажають працювати у дошкільній освіті. Зокрема, йдеться про низькі зарплати й невмотивованість вихователів.

Директорка запропонувала 3 ідеї, які можуть стати рушієм освітніх змін у дошкіллі:

Пропозиція до робочої групи щодо нововведень до законопроєкту про дошкільну освіту. Хоча багато чого відгукується, я сфокусуюсь на одному з важливих пунктів. Моя пропозиція на розгляд на тему «Підвищення авторитету професії вихователя», бо насправді, порівнюючи з вчителем, чомусь навіть в освітніх колах вважається, що вихователь – це нижчий за рангом професіонал. А це зовсім не так! Вихователі – це сучасні феї, перші освітяни, з якими дитина знайомиться, і найчастіше перший досвід відіграє значну роль у формування довіри та зацікавленості до навчання й надалі. До того ж, вихователь піклується і проявляє любов і турботу, що від вчителя не вимагають, і звичайно, навчає. То як же залучити молодих і натхненних?

Підвищити авторитет професії. На жаль, навіть батьки часто ставляться до вихователів, як до обслуговчого персоналу. Нібито «Що ви робите? Ви ж не навчаєте, а наглядаєте поки ми на роботі!» Вчителю в школі не будуть робити зауваження за брудні колготки чи загублену іграшку. Так, молоді спробують і підуть… Я спостерігаю за молодими вихователями та в них є спільна риса – це висока гідність до себе, здорові амбіції та мрії покращити щось у розвитку дітей. І якщо не підтримувати цей запал, поступово він зникає. Що я пропоную?

Реальні історії від реальних вихователів, які досягли успіхів, і незважаючи ні на що, не втратили віру у професію і яких поважають! Історії українських вихователів! Від вихователя – до когось, хто робить зміни в освіті або достойно займає свою посаду! Знайти цих сучасних зірок, долучити до фондів та об’єднань. І щоб саме вони розповідали теперішнім і майбутнім! Сучасне покоління – це покоління міленіалів, і вже багато говорили про те, що для цих спеціалістів дуже важлива ідея. Розуміння для чого вони це роблять ? Бути причетними до створення чогось значущого.

Тож пропозиція номер 2 – долучати тих, хто в професії кожен день і бере участь у вихованні дошкільнят та створенні законопроєктів. Нехай ті керівники, що зараз у координаційній групі, складуть опитування у своїх же вихователів та нехай вони мають можливість висловити свою думку на великих конференціях.

Пропозиція 3. Я знаю, є декілька гідних премій на кращого вчителя року, де є і конкурс, і визнання, і фінансова винагорода. А чи є такий конкурс чи нагорода на найкращого вихователя у країні? Я такого не знаю. Але така премія познайомить країну з найкращими представниками професії та буде сприяти підвищенню авторитету професії. Оплата праці та навантаження за відгуками багатьох – болюча тема, що найчастіше і є приводом для суперечок та претензій. Як відомо, фіксована платня демотивує людину. Прорахувати оптимальну кількість дітей на одного вихователя з орієнтацією на оптимальне навантаження, наприклад 10-15 дітей, вихователь та няня, щоб вихователі розуміли за яку кількість дітей є оплата. Усе, що більше – оплачуються надбавками за кожну дитину. Так вихователі будуть зацікавлені мати повну кількість дітей у групі та вмотивовані по оплаті у разі більшої кількості.

БЕЗПЕКА ТА ЗДОРОВ`Я ДІТЕЙ І ПРАЦІВНИКІВ ДИТСАДКІВ – НАШ ГОЛОВНИЙ ПРІОРІТЕТ

Робота закладу дошкільної освіти не може вважатися високоефективною, якщо на першому місці не стоїть питання створення якісних та безпечних умов, спрямованих на збереження здоров’я дітей і працівників. Тим паче, це важливо в період карантину пов’язаного з розповсюдженням коронавірусної інфекції. МОЗ України оприлюднило постанову головного санітарного лікаря Віктора Ляшка від 21.05.2020 №32 з умовами роботи дитячих садків на час карантину. У Степненському дошкільному закладі «СОНЕЧКО» під керівництвом його директора Тетяни Васютинської проводиться підготовчий етап до відновлення роботи та зустрічі дітей. Завершується косметичний ремонт приміщень закладу, харчоблоку, кабінетів та підготовка території. Працівники проходять медичний огляд. Здійснюється забезпечення всім необхідним відповідно до Тимчасових рекомендацій, підписаних Головним державним санітарним лікарем України. Після забезпечення всіх умов «Сонечко» відкриє свої двері для малюків

Заняття для дошкільнят на період адаптивного карантину

З 25 травня садочки в Україні можуть відновлювати роботу, зважаючи на епідеміологічну ситуацію в регіоні. Серед рекомендацій щодо роботи дитсадків на період адаптивного карантину – дотримання дистанції між дітьми під час занять, харчування та ігор.

Замінити сенсорні ігри й тактильні контакти неможливо. Проте їх нестачу можна частково компенсувати за допомогою ігор і спеціальних занять, які даватимуть відчуття безпеки, близькості й трансформуватимуть напругу. МОН, UNICEF Ukraine та ГО “Смарт Освіта” зібрали ігри та заняття, які допоможуть дошкільнятам адаптуватись до нових умов.

Переглянути та завантажити збірник можна за посиланням:

uni.cf/2MqmRDv

Чи мають право медсестра або вчитель давати дітям ліки за проханням батьків: роз’яснення

Медична сестра, за призначенням лікаря-педіатра, може проводити вітамінізацію дітей.

Деякі діти, за станом здоров’я, повинні тимчасово або постійно приймати ліки. Звісно ж, щоб не переривати прийом, батьки кладуть чаду пігулки з собою – у садочок чи школу, – а часом просять педагога/вихователя дати ліки, так би мовити, «з власних рук».

Чи має право вчитель відмовитися від такого прохання і чому? Про це пише Педрада.

ПРО ЩО ЙДЕТЬСЯ У ПОСАДОВІЙ ІНСТРУКЦІЇ

Згідно з посадовою інструкцією вихователя та вчителів, видача працівниками дошкільного закладу лікарських засобів дитині, яка нещодавно перехворіла, не передбачена.

ЩО ВХОДИТЬ В ОБОВ’ЯЗКИ МЕДСЕСТРИ

Медична сестра, за призначенням лікаря-педіатра, може проводити вітамінізацію дітей. Про це йдеться у пункті 1.31 Інструкції з харчування дітей у дошкільних навчальних закладах.

СТАРША МЕДИЧНА СЕСТРА ЗДІЙСНЮЄ:

·         щоденний огляд дітей;

·         стежить за дотриманням санітарно-гігієнічних норм;

·         контролює якість харчування;

·         проводить санітарно-просвітницьку роботу;

·         має право надавати першу долікарську допомогу.

ЩО СТОСУЄТЬСЯ ЛІКУВАЛЬНИХ ПРОЦЕДУР, МЕДСЕСТРА МАЄ ПРАВО:

·         проводити профілактичні щеплення за призначенням лікаря;

·         здійснювати своєчасне придбання вітамінів, медикаментів, іншого медичного обладнання та інвентарю;

·         комплектувати аптечку невідкладної медичної допомоги.

Медична сестра, вихователь або вчитель не зобов’язані видавати лікарські засоби дітям після хвороби навіть за наявності довідки від лікаря з відповідними рекомендаціями.

Медична сестра може лише порадити батькам за можливості залишити дитину, яка приймає ліки, вдома, навіть якщо у довідці лікар підтвердив задовільний стан здоров’я.

Проект Професійного стандарту "Практичний психолог"

МОН пропонує для громадського обговорення проект Професійного стандарту за професією «Практичний психолог».

Професійним стандартом встановлюються єдині вимоги до практичних психологів закладів та установ освіти.

Метою професійного стандарту практичних психологів є зокрема:

▪ опис основних трудових функцій;

▪ встановлення єдиних вимог до загальних та професійних компетентностей; 

▪ визначення умов праці.

Проект створювався за участі практиків, науковців, керівників закладів освіти, громадських організацій.

Зауваження та пропозиції просимо надсилати до 23 червня на електронну пошту savytska@mon.gov.ua.

Докладніше: bit.ly/2XQeqXE

Особливості дистанційного навчання

Актуально та повчально! Шановні колеги! Журнал "Дошкільне виховання " №5, 2020 розмістив публікацію у форматі круглого столу за участю науковців К Крутій та Н. Гавриш, методистів та вихователів з питань роз'яснення особливостей дистанційного навчання дошкільників в умовах карантину.https://drive.google.com/…/172UGf1fXzgPUXRwmfKI__IbxZtcZzOET

Як сформувати екологічну свідомість дошкільника: легкі та корисні поради.

Через виховання дитини можна вплинути на її батьків, залучити їх до спільної роботи в опановуванні тих чи тих знань.  

Л

юдина є невіддільною частиною природи, якій вона зобов’язана насамперед своїм життям. І хоча людство час від часу забуває, що воно не господар навколишнього світу, а лише гість, природа нагадує про це страшними пожежами й повенями. Нагадує, що людина, яка повинна бути охоронцем, часто стає причиною знищення лісів, забруднення річок та морів, зникнення цілих видів тварин і рослин.

Розвивати екологічну свідомість потрібно з самого дитинства, з дошкільного віку, коли у дитини починають формуватися загальні уявлення про світ. У який спосіб це краще зробити? Які форми та методи допоможуть ефективно розвинути екологічне мислення у дошкільника? Відповіді на ці питання знає Юлія Комаринська,вчителька хімії та біології.   

Тема екологічної свідомості є найактуальнішою на тлі всіх екологічних катастроф, які відбуваються наразі (пожежі в Австралії, танення льодовиків, поява незліченної кількості сміттєзвалищ (і як наслідок – проблема з утилізацією сміття). Для того, щоб підготувати дітей до великого обсягу інформації у старших класах, потрібно вже на рівні дитячого садочка формувати екологічне мислення.

ЗАВДАННЯ ЕКОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ

Екологічне виховання дитини – це досить глобальний проєкт, у якому потрібно чітко визначити цілі.

·         Направляти активну діяльність дошкільника на усвідомлене збереження природи (дитина повинна самостійно усвідомлювати, що необхідно для цього робити);

·         розвивати пізнавальний інтерес до світу природи;

·         виховувати екологічну свідомість, моральне ставлення до світу;

·         формувати у дітей екологічні знання, культуру і ставлення до природи.

РОБОТА З БАТЬКАМИ

Через виховання дитини можна вплинути на її батьків, залучити їх до спільної роботи в опановуванні тих чи тих знань.  

На чому варто зробити акцент:

·         ознайомлення батьків з роботою ДНЗ (конференції, відкриті заняття, відеофільми, експозиції);

·         організація заходів із залученням батьків (можливо, використання їхнього професійного досвіду);

·         ознайомлення батьків з результатами навчання (інформація на стендах, відкриті заняття);

·         туристичний похід на природу, змагання.

РОЗВИВАЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕ

Розвитку екологічної свідомості насамперед допомагає розвивальне середовище. Майже кожен дитячий садок має свій «живий куточок» з черепашкою, папугою, кроликом, морською свинкою тощо. Це чудово, адже діти можуть бачити різноманіття тваринного і рослинного світу. Наприклад, якщо є акваріум, дошкільники розуміють: у ньому має бути чиста вода, рибок потрібно годувати тощо.

Види розвивального середовища:

·         зимовий сад;

·         куточки (колекції, експерименти);

·         ділянка з рослинами;

·         живий куточок;

·         навчальні посібники.

ПРИНЦИПИ ПОБУДОВИ РОБОТИ

Вихователі повинні сформувати власну стратегію розвитку екологічної свідомості й застосовувати у різноманітних заходах.

1.Регіональний компонент (природа рідного краю). Він допоможе виховати патріотичні почуття до рідного регіону.

2.Принцип науковості й доступності понять («уявлення - поняття - знання»). На основі дитячих уявлень про якусь річ чи явище формується певне поняття – і в результаті легко отримати чіткі усталені знання.

3.Принцип «Спіралі». Увага малечі – дуже короткочасна, тому необхідно постійно повторювати одне й теж саме, але щоразу з додаванням більш розширеної інформації. У такий спосіб розвиваються увага та пам'ять.

ФОРМИ Й МЕТОДИ РОБОТИ

Основними є: Виставки – Заняття – Практична діяльність у природі (коли дитина щось робить самостійно) – Природоохоронні акції – Розвивальні дидактичні ігри – Принцип «спіралі» – Міждисциплінарність.

Екскурсії

Екскурсії

Екологічна екскурсія краще ознайомить дитину з навколишнім світом. Необхідно, щоб дошкільник  розумів: він прийшов до природи як гість, а не як господар.

Важливі правила екологічної екскурсії:

·         1 заповідь: дотримання тиші.

·         2 заповідь: терпіння (уміння тривалий час спостерігати за рослиною, твариною).

·         3 заповідь: уважність (вчимося знаходити взаємозв'язки в природі, перевіряти народні прикмети, прогнозувати наслідки поведінки людей).

Екологічні казки

Цікавою і не менше корисною формою роботи є екологічні казки – вони допомагають дитині зрозуміти, що вона є частиною природи. Зокрема, досить популярними є сюжети про тварин. Таку казку можна створювати самостійно чи використовувати готові історії (наприклад, «Кролик Пітер», «Ведмедик Паддінгтон» тощо). Завдяки казкам формується усвідомлення, що тварин потрібно любити і захищати.

Природоохоронні акції

До таких акцій доцільно залучати батьків.

·         «Щоб дерева були великими»(посадка дерев восени)

·         «День квітів» (створення квіткових клумб)

·         «Лісова аптека» (збір лікарських трав)

·         «Пташина їдальня» (виготовлення годівниць і підгодівля птахів в зимовий час)

·         «Чистий ранок» (прибирання території)

·         «Щоб довше жили книжки» (догляд і оновлення) тощо.

·         «Щоб дерева були великими»(посадка дерев восени)

·         «День квітів» (створення квіткових клумб)

·         «Лісова аптека» (збір лікарських трав)

·         «Пташина їдальня» (виготовлення годівниць і підгодівля птахів в зимовий час)

·         «Чистий ранок» (прибирання території)

·         «Щоб довше жили книжки» (догляд і оновлення) тощо.

Реклама – створення природного бренду

Корисною вправою буде запропонувати дитині зробити рекламу якогось природного об’єкта. Це може бути рослина чи тварина. Дитина визначає основні характеристики обраного об’єкта і на цьому будує свою «рекламну кампанію».

Експерименти й досвіди

Не менш важливими у процесі формування екологічної свідомості є постійні експерименти й досліди. Адже малеча – це юні природодослідники, для яких світ лише починає розкривати свої секрети.

Екологічні ігри

Екологічні ігри допоможуть дитині у розважальній формі вивчити й запам’ятати необхідну інформацію.  

Наприклад:

·         Гра «Харчовий ланцюжок озера (моря, лісу)»,

·         Гра «З чим не можна ходити в ліс?».

Поради від Світлани Ройз

Як батьки можуть полегшити повернення дитини до дитячого садка? МОН,UNICEF Ukraine та ГО "Смарт Освіта" підготували поради для батьків про те, як підготувати дитину підготувати дитину до садочка після тривалої перерви.

До першого навчального дня батькам варто, зокрема:

▪ відновити звичайний розпорядок дня дитини;

▪ влаштувати короткі онлайн-зустрічі з іншими дітьми з дитячого садка, особливо, якщо вони довгий час не спілкувались;

▪ розповісти дитині про нові правила, пояснити, що деяких іграшок в дитячому садку не буде, а столи та стільці можуть бути розміщені інакше; 

▪ попередити дитину, що вам не можна заходити в дитячий садок.

Поради надала психологиня Світлана Ройз.

Міжнародний день захисту дітей

Конвенція ООН про права дитини була одноголосно прийнята Асамблеєю ООН 20 листопада 1989 року – через 30 років після ухвалення Декларації прав дитини і через 10 років після оголошення Міжнародного Року Дитини. У ній викладено, які саме дії і що саме повинні здійснювати держави, їх уряди, неурядові організації, засоби масової інформації і приватні особи для забезпечення дотримання прав дітей.

Щороку, 1 червня, в Україні відзначається свято маленьких громадян нашої країни –Міжнародний день захисту дітей.

Водночас це й свято тих, хто завжди поруч з дітьми, хто піклується про них і допомагає твердо стати на ноги – батьків, вихователів, учителів, наставників.

Саме заради здійснення всіх дитячих мрій та сподівань, заради їхнього щастя дорослі готові долати всі труднощі і перешкоди.

Сьогодні цей день набуває особливого значення, адже на превеликий жаль, і в Україні є діти, яким бракує тепла, дружнього спілкування з однолітками, справжнього дитинства і мирного неба над головою!

Щиро бажаємо вам, дорогі наші маленькі друзі, вашим батькам, бабусям і дідусям, миру, міцного здоров’я, щастя, добра та сімейного затишку.

Нехай дитинство буде яскравим, захоплюючим, сповненим любові, ласки та добра!